Можно выражать свое недовольство отдельными действиями учащегося/ребенка, но не ребёнком в целом.
Можно осуждать действия учащегося/ребёнка, но не его чувства, какими бы нежелательными или «непозволительными» они не были. Раз они у него возникли, значит, для этого есть основания.
Позволяйте учащемуся/ребёнку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться сознательным.
Если у учащегося/ребёнка эмоциональная проблема, его надо активно выслушать. Активно слушать – это значит «возвращать» ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство.
Если учащийся/ребёнок вызывает у вас своим поведением отрицательные переживания, сообщите ему об этом. Когда Вы говорите о своих чувствах ребенку, говорите от первого лица. Сообщите О СЕБЕ, О СВОЕМ переживании, а не о нем, не о его поведении. Используйте «Я-СООБЩЕНИЯ» (замените «ты, тебя, тебе» на – «я, мне, меня»).
Человеку нужно: чтобы его любили, понимали, признавали, уважали, чтобы он был кому-то нужен и близок, чтобы у него были успехи – в делах, учебе, работе, чтобы он мог себя реализовать, развивать свои способности, самореализоваться, самосовершенствоваться, уважать себя.